Развитие экологической культуры личности и общества – цель системы непрерывного экологического воспитания и обучения
В настоящее время экол. образование официально признано одним из приоритетных направлений совершенствования деятельности образовательных систем. Экология является основой формирования нового образа жизни, характеризующегося гармонией в отношениях человека с ОС. Целью системы непрерывного экол. воспитания и образования является развитие экологической культуры личности и общества, экол. созидания, ответственное отношение каждого человека к ОС, формирование позитивного опыта и компетентного принятия решения в процессе природопользования. Достижение этой цели основывается на комплексе взаимосвязанных принципов: всеобщности и непрерывности; взаимодействии различных образовательных структур; связи обучения и практической деятельности; опоры на региональные особенности культуры и природы. Содержание экол. образования включает познавательный, ценностный, нормативный и деятельностный компонент. Каждый из них выполняет в учебно-воспитательном процессе свою функцию в решении задач экол. образования. По своему содержанию эти четыре компонента охватывают все области современной экологии: природных систем, социальной, экологии человека, глобальной, а также ряда дисциплин прикладного характера (экологии города, агроэкологии и др.). Выбор методов и форм обучения определяется понятийным составом науч. знаний и особенностями рассматриваемых экологических проблем. В формировании экол. культуры одним из важнейших условий является дополнительное образование, которое в широком смысле следует рассматривать как систему общественно-полезной деятельности познания и общения.